东华大学化工学院一实验室发生爆炸,两名学生受重伤,实验室危险化学品的分类与管理要知晓

21日上午10点30分左右，东华大学松江校区化学化工与生物工程学院3名研究生在实验室进行化学实验过程中引发爆炸，导致1名学生受轻微擦伤，2名学生正在接受进一步检查治疗，所幸均无生命危险。校方向各大院系发出紧急通知，要求迅速对所有实验室开展安全检查，吸取教训，防患未然。

据解放日报•上海观察记者获悉，目前爆炸原因仍在进一步调查中，现无法判断是物理性的高温高压因素，还是实验品的化学反应因素，或者是实验人员操作不当的人为因素造成爆炸。

下面介绍一些关于实验室危险化学品的分类与管理知识。

爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、放射性物品、有毒品和腐蚀品等九类。

1、登记注册

登记注册是化学品安全管理最重要的一个环节。其范围是国家标准《常用危险化学品的分类及标志》（GB13690-92）中所列的常用危险化学品。

2、分类管理

分类管理实际上就是根据某一化学品的理化、燃爆、毒性、环境影响数据确定其是否是危险化学品，并进行危险性分类。主要依据《常用危险化学品的分类及标志》(GB13690-92)和《危险货物分类和品名编号》(GB6944-86)两个国家标准。

3、安全标签

安全标签是用简单、明了、易于理解的文字、图形表述有关化学品的危险特性及安全处置注意事项。安全标签的作用是警示能接触到此化学品人员。根据使用场合，安全标签分为供应商标签和作业场所标签。

4、安全技术说明书

安全技术说明书详细描述了化学品的燃爆、毒性和环境危害，给出了安全防护、急救措施、安全储运、泄漏应急处理、法规等方面信息，是了解化学品安全卫生信息的综合性资料。主要用途是在化学品的生产企业与经营单位和用户之间建立一套信息网络。

5、安全教育

安全教育是化学品安全管理的一个重要组成部分。其目的是通过培训使工人能正确使用安全标签和安全技术说明书了解所使用的化学品的燃烧爆炸危害、健康危害和环境危害；掌握必要的应急处理方法和自救、互救措施；掌握个体防护用品的选择、使用、维护和保养；掌握特定设备和材料如急救、消防、溅出和泄漏控制设备的使用。使化学品的管理人员和接触化学品的工人能正确认识化学品的危害，自觉遵守规章制度和操作规程，从主观上预防和控制化学品危害。

1、易挥发药品：远离热源火源，于避光阴凉处保存，通风良好，不能装满。这类药品多属一级易燃物、有毒液体。对这类药品贮存要特别注意，最好保存在防爆冰箱内。

2、腐蚀性液体：腐蚀品应放在防腐蚀试剂柜的下层；或下垫防腐蚀托盘，置于普通试剂柜的下层。

3、发生有毒气体或烟雾的药品：存放在通风橱中。

4、剧毒化学品，只能存放在学校的剧毒化学品库中，实行“双人保管、双人领取、双人使用、双人双锁保管，双本账”的五双制度。

5、致癌药品：有致癌药品的明显标志，上锁，并做好相关使用记录。

6、特别保存的物品：金属钠、钾等碱金属，贮於煤油中。黄磷，贮於水中。上述两种药物，很易混淆，要隔离贮存。苦味酸，湿保存，要时常检查是否放干了。镁、铝（粉末或条片），避潮保存，以免积聚易燃易炸氢气。吸潮物、易水解物，贮於干燥处，封口应严密。易氧化易分解物，存於阴凉暗处，用棕色瓶或瓶外包黑纸盛装。但双氧水不要用棕色瓶（有铁质促使分解）装，最好用塑胶瓶装外包黑纸。

危险化学品容易发生火灾、爆炸事故，但不同的化学品以及在不同情况下发生火灾时，其扑救方法差异很大，若处置不当，不仅不能有效扑灭火灾，反而会使灾情进一步扩大。此外，由于化学品本身及其燃烧产物大多具有较强的毒害性和腐蚀性，极易造成人员中毒、灼伤。因此，扑救化学危险品火灾是一项极其重要又非常危险的工作。

一旦发生火灾，每个职工都应清楚地知道他们的职责，掌握有关消防设施、人员的疏散程序和危险化学品灭火的特殊要求等内容。

扑救化学品火灾时，应注意以下事项：

1、灭火人员不应单独灭火；

2、出口应始终保持清洁和畅通；

3、要选择正确的灭火剂；

4、灭火时还应考虑人员的安全

凡能互相起化学作用的药品都要隔离，对那些互相反应产生危险物、有害气体、火焰或爆炸等危险的药品，尤其要特别注意。以下药品必须隔离存放：

1、氧化剂与还原剂及有机物等不能混放。

2、强酸尤其是硫酸忌与强氧化剂的盐类（如高猛酸钾、氯酸钾等）混放；与酸类反应发生有害气体的盐类（如、硫化钠、亚硝酸钠、氯化钠、亚硫酸钠等等），不能与酸混放。

3、易水解的药品（如、乙酰氯、二氯亚砜等等）忌水、酸及碱。

4、卤素（氟、氯、溴、碘）忌氨、酸及有机物。氨忌与卤素、次氯酸、酸类及汞等接触。许多有机物忌氧化剂、硫酸、硝酸及卤素，引发剂忌与单体混放、忌潮湿保存。

5、易发生反应的易燃易爆品、氧化剂宜于20℃以下隔离存放，最好保存在防爆试剂柜、防爆冰箱或经过防爆改造的冰箱内。

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